【教育心得】再读《如何写教研论文》有感

上传:曾伏民  浏览:648  时间:03-06

  朱全民老师是我的导师,他是中学信息技术特级教师,少有的享受国务院津贴的信息技术方面的专家。能得到朱老师的指导和帮助,一直是我心存感激的美好事情。

  记得去年,他就给我们专门讲座过《如何写教研论文》。当时的感觉是:内容针对性强,专讲我们一线信息技术老师如何写好论文;内容实用性强,讲座中引用的案例真实,多为名家已公开发表的或是朱老师本人撰写并发表的优秀论文;讲座语言亲切,朱老师的每一句话,都让人感觉是面对面的亲切交谈,没有丝毫高深腔调,只觉通俗易懂。

  就在前一周,我不能现场参加朱老师的讲座,不曾想,朱老师百忙中特地又邮发了一篇《如何写教研论文》给我,我非常感动,所以我没有理由不去认真拜读。

  首先,我得到了一个很大启示:若是与人分享经验,一定要努力做到丰富、实用,这样才能为人心动、所用。

  朱老师从“什么是论文”谈起,谈到“论文的分类”、“论文的结构”,重点谈了论文的每一部分如何去撰写。接着,朱老师结合自身的写作体会,就“如何选材”、“如何命名”、“如何行文”、“如何投稿”四个方面,逐一进行了举例说明和经验分享。“内容丰富、实用”,这是朱老师每场讲座的最大特点。这是一篇只有框架和脉络的PDF文档,透过这个文档,我可以想见朱老师为此所做的付出。难怪朱老师说,他准备一场讲座,少则要准备一个星期,多则要花上几个月。正是因为朱老师的认真准备,才有了这么多让人印象深刻的讲座,而且大多听众都会首先感慨“真的很丰富!真的很实用!”

  我感慨,只有真才实学的人,才能做到这一点,这也正是他常教导我们要努力的地方,也是我需要不断学习的地方。

  其次,对“如何写论文”,我又一次有了清晰认识。我想,只有做到随时能想起这些观点,那么这文章才算是让我真正受益。

  其一,什么是论文。论文就是交流思想、表达观点、发表成果。对于我们一线老师,最为便捷的,就是撰写教研论文,例如教学心得。

  其二,关于“题名”。朱老师给了其最高的评价:“题名是论文的核心和灵魂”,可见题名的重要。题名,一定要精确反应论文研究的核心内容和实质,不要虚夸和扩大。做到这一点,再去追求“准确、简练、醒目、新颖”。

  其三,关于“前言”。写作中,我很少会写“前言”。然而,听朱老师一说,前言的作用是提供足够的论文背景阐述,要使读者了解为何选择这个课题,这项研究为何重要等。如此一说,“前言”其实不容忽略,其作用显而易见,就如同推销员推销产品一样,要先想法让顾客认同自己的观点,要让顾客有进一步了解产品的欲望。同时,这“前言”定也不能言多,不然会显“啰嗦”,会影响读者进一步阅读的兴趣。

  其四,关于“行文”。朱老师告诫我们,“行文”一定是“思路统一连贯,一气呵成”,“小标题一定要中肯、精炼”。“思路统一连贯”,这利于读者阅读学习。若是思路不连贯,对于高水平的读者来说,则完全可能读到一半甚至不到一半就放弃阅读,这样的行文自然是失败的;若是行文一气呵成,对于一般水平的读者来说,想必定会体验到阅读的愉悦,能给读者带去喜悦的行文,定然是有意义的。小标题要中肯、精练,我想这也是作者行文能力强的体现。好的论文,小标题多是字数相当,且类似对联般严谨工整,言简意赅,让读者读来上口,印象深刻。

  其五,关于“参考文献”。事实中,我通常不会在意“参考文献”,因为自己写文章时,似乎的确没有去参考什么文献,所以不需要写;而朱老师曾经强调,恰恰是不起眼的“参考文献”,就让专家们一眼看出论文的深度和价值。怪不得我自己写了这么多年的论文,除了是总结经验外,还是总结经验,自己的经验固然不要什么“参考文献”,然而自己的经验,终究未能跳出自己的知识能力“圈”,很难有独到的见树,其论文水平自然就提不高。朱老师说得好,“站在巨人的肩膀上求发展”是一种让人前进的理想方式。道理也确实如此,想想现在的科技进步,哪一项不是在前人研究的成果上再进一步而得来的呢?即便是全新的发展,也是有发明的基础和根源啊,那“基础和根源”不也是“巨人的肩膀”吗?说到这点,我之所以不能写什么“参考文献”,现在看来,主要是源于自己不好阅读,只能肤浅的谈些感性认识罢了。怎么办?还真需要多多阅读。

  跟着名师学三年,我希望自己能多多用心,哪怕是只多些感性认识,我也觉得是学有所值。

  最后,我还得多留一句:写文章,切忌写一半就停下来,不然前后很难做到“思路连贯”。自勉!

 
顶 砸 棒 大笑 愤怒 大哭 疑问 汗 晕 送花
请登录后评论