教学中网络信息技术的应用

上传:侯鲁莎  浏览:443  时间:01-27

[摘要]随着互联网的不断发展,网络信息技术的应用越来越广泛,教学模式也在不断的发生改革。其已经由传统的以讲授为主的教学方式过渡到以学生为主体、以教师为主导地位的教学方式。本文分析了教学模式、信息技术以及其在教学中的应用,提出了网络信息技术在教学中合理使用的策略,使教学形式更加新颖,教学资源更加丰富,最终达到提高学生各方面综合应用能力的目标。

[关键词]信息技术;外语教学;教学平台

当今世界是网络的世界,网络技术飞速发展,在这种形式下,传统的教学方式已经无法适应这个时代,如何在教学中融入新的网络信息技术,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是一项重点研究的课题。而在众多学科中,外语教学有别于其他学科,它属于语言学科,需要培养学生听、说、读、写四个方面的能力。随着教育国际化的发展,外语教学也不仅仅是为了提高学生的笔试成绩,更重要是为了提高学生应用外语进行沟通的能力,进而学习外语的思维能力和文化内涵。而先进的网络技术和丰富的网络资源给外语教学带来了创新与变革。

1信息技术与教学

1.1信息技术

信息技术是利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备、软件工具与科学方法,对文、图、声、像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。以计算机为核心的现代信息技术被广泛应用于各个领域,并深入地影响着经济结构、经济效率、社会文化和精神文明。

1.2计算机技术应用在教学中的优势

网络信息技术地发展正在运用到教学中,使传统教学发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术、远程教育技术和信息载体的多样性,改变了传授者之间对话和交流的方式,大大提高了教学效果,同时也给学习者提供一个内容丰富的学习环境。有效的信息技术与教学深度融合的教学活动,能够大大发挥学习者学习的自主性。

1.3对外语教学的影响

外语教学与其他学科不同,也有别于同属语言教育的本族语教育,学生在学习外语的过程中要摆脱母语语言结构的干扰和思维模式,而外语教学的特殊性可以通过信息技术的手段来实现。信息技术在外语教学中所提供的认知多维化、生动性、自主性对语言教学的特殊性提供了有力的支撑,营造出听、说、读、写四种能力的交替体现和全体共现环境下开展多种感知和认知途径,可以为教学活动增添趣味性。多媒体技术还可以同时展现母语和外语的音形义差异,通过对比其共性与特性来提高学生的认知能力,从而使学生更容易区分和掌握。电脑编辑技术可以制作出各种可以用来模仿的音视频材料,为学生的模仿学习提供了资源保障。

2教学模式分析

在现代教学中,由于网络和多媒体资源的广泛使用,教师的角色逐渐被弱化,教学从传统的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”的方式,这也符合了现代教育理论。网络教学模式是通过网络进行教学的一种新型的教学方式,在学校和社会中,也普遍应用了网络教学模式。也就是利用网络环境,依托专业的网络教学平台来进行教和学,在教学过程中,以探究教学作为主要的教学方式与教学活动。网络教学模式不仅丰富了教学资源,实现了信息的共享,提高了教学效率,更重要的是使教学更加科学化和人性化。同时网络课堂教学模式能够培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的教学、工作和生活打下了必要的基础。另外,学生的及时反馈和评价,也有利于教师了解学生对知识掌握的情况,及时调整适合的教学知识、规划合理的教学资源来吸引学生注意力,使学生更容易理解和接受新知识,增加课堂互动环节的设计,最终达到提高学生的综合应用能力。

3外语教学平台的设计

语言教学有别于其他学科,在传统的外语学习中,学生需要购买大量书籍、词典来进行学习,而网络教学平台的诞生,学生可以很轻松的通过平台来查看教学大纲、学习重点与难点、文化背景知识、各国风土人情等与学习相关的各种学习资源,节省了时间和金钱,大大提高了学习效率。网络教学模式可以通过多媒体课件PPT、网络课程、视频广播等依托于网络外语教学平台来实现。因此,为了更好地进行外语网络课堂教学,需要搭建适合外语教学的、具有特色功能的教学平台。当下网络教学平台有很多,功能主要包括教师管理、学生管理、课程管理、上课、下课、互动课堂、作业答疑与教学反馈等。外语教学平台需在此功能基础上添加一些适合外语教学的功能模块,如互动自主学习功能、多媒体资源库等。

3.1互动自主学习功能

学生可以在任何场所通过网络实现“文字+声音+视频”三合一的模式进行自主学习。通过跟读、复读、朗读、翻译训练、场景对话训练与有声词典等形式,进行多媒体互动学习,完成全方位应用能力的培养。

3.2多媒体资源库

外语网络教学平台的资源库应包括多媒体资源库、网络课程库和网络题库。多媒体资源库应主要包括新闻课程、电影课程和网络电台课程,进行学生综合应用能力的培养。网络课程库要按照语言知识类、语言技能类、语言文化类、语言应用类与专业英语类等五大类别分类建设,涵盖课程教材、听说教材、新闻、电影、歌曲、小说、散文、演讲及课外拓展等方面的英语学习素材。资源库要采用多级树状目录管理,所有资源应根据教学大纲的要求经过专业分类和二次编辑,实现中英交替呈现的效果,音频为外教配音,可以无文本播放,也可以配备中外文同时播放、下载。视频资源要进行片断剪切,字幕可以有多种选择,可复读,可暂停,视频里面应配有字幕注释、文本,并可以进行多媒体交互式的学习。资源库应持续每天编辑更新,实现最新资源的更新。

4结语

当今时代信息技术发展非常迅速,已经渗透到教育领域,信息技术与教育教学的深度融合是教育信息化发展的必然趋势。信息技术营造了全新的教学环境,尤其在外语教学中,不仅可以向学生传授外语知识,还可以充分利用网络的教学环境和网络信息资源,如英文电影,英文演讲、英语新闻等,调动学生学习的热情和兴趣,提高学生外语综合应用的能力。现代信息技术在外语教学中的应用优化了外语教学的技术手段,在使用的过程中,要注意主要的功能设计,让信息技术更好地为教学服务,提高教学质量,使外语教学向个性化、实用化的方向发展。

主要参考文献

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普弗沃  2018-02-12 14:49:35
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