初中数学教学信息技术创新运用

上传:孙领军  浏览:490  时间:01-28

一、初中数学教学中信息技术运用过程存在的问题

1.如何正确对待信息技术教学方法

相比较于传统的初中数学教学方式,采用信息技术教学方式,可以充分地利用好信息技术教学表现力强、内容丰富的特点,充分地活跃初中数学课堂,进而有效地提升初中数学教学效率.但是,任何事物都具有着自己的两面性,信息技术的发展很有可能导致网上出现大量的雷同PPT,导致初中数学教师不认真备课,或者产生过度依赖于互联网的实际情况,导致初中数学教学过程产生和初中数学知识的脱节情况,对于初中数学教学造成恶劣的影响.针对这样的情况,要想实现初中数学教学与现代信息技术的有效整合,就需要正确对待信息技术教学方法,充分地发挥出信息技术教学方法的优势,促进初中数学教学效率的有效提升.

2.初中数学教师对于信息技术手段的掌握问题

在信息技术的使用过程中,往往容易出现教师对于信息技术手段运用不够娴熟的情况,在这样的背景下,这就导致数学教学对于信息技术的使用难以发挥出其应有的作用的情况出现.这就需要结合信息技术的实际特点,定期进行对于初中数学教师的信息技术培训工作,帮助教师充分地打破传统的数学教学模式的桎梏,通过合理利用多媒体教学手段的方式,打造多样化数学课堂,促进初中数学教学效率的提升.

二、初中数学教学中信息技术的创新运用模式探析

1.丰富信息技术的插入方式

学生学习数学知识的兴趣度将会对初中数学的教学效率产生重要影响,而学生数学学习兴趣的提升离不开合适的数学教学方式.针对这样的情况,在进行初中数学教学中信息技术的创新运用模式研究过程中,数学教师要在了解学生的心理特点的基础上,丰富信息技术的插入方式,充分地利用好信息技术手段表现力强、内容丰富的特点,促进初中数学教学效率的提升.例如,在进行数学课程“一元一次方程”教学的过程中,如果只是单纯地让学生进行基本公式的计算和学习,很容易导致学生产生对于数学课程的厌烦感觉.这就需要在进行“一元一次方程”教学的过程中,穿插地使用PPT课件,将一元一次方程整合成为“生活中的小故事”,并合理地利用“概念图”的教学手段,在课堂范围内,将“一元一次方程”的基础性知识点采用多样化的展示方式体现出来.在这样的背景下,学生进行初中数学知识的学习积极性就会迅速提升,进而充分地提升初中数学教学效率.

2.合理设计信息技术教学内容
在进行初中数学教学过程中,数学课程教师可以在充分调查学生的实际特点的基础上,利用信息技术手段,丰富现有的初中数学教学内容,进而有效提升数学课程的教学效率.针对这样的情况,在进行数学教学的过程中,要充分地注意到结合信息技术的实际特点,优化初中数学教学内容,促进数学教学效率的提升.例如,在进行数学课程中“直线、射线、线段”的教学过程中,数学课程教师就可以利用多媒体技术向学生展示直线、射线、线段的不同特点,可以向学生提出一个问题“直线、射线、线段各自的基本含义是什么?”然后,学生就可以根据问题进行思考,加深学生对于直线、射线、线段的基础性概念的思考,使学生沉浸在数学的魅力中,进而有效地锻炼学生的思维能力,为学生的数学水平提升打下坚实的基础.

3.优化初中数学教学中信息技术的运用结构

在信息技术教学手段下,在进行初中数学教学的过程中,数学教师可以采用多媒体教学手段,让学生通过对PPT的观看,优化初中数学教学中信息技术的运用结构,加深学生对于数学知识的理解程度,促进学生的数学能力的快速进步.例如,在进行数学“设计制作长方体形状的包装纸盒”教学的过程中,教师可以让初中生分组进行问题讨论,让学生在PPT的指导下,通过互相探索,顺利地完成设计制作长方体形状的包装纸盒工作.

三、结束语

综上所述,在进行初中数学课程教学的过程中,可以通过优化设计初中数学教学中信息技术的创新运用手段,实现信息技术和初中数学教学的有机融合,促进初中数学教学效率的提升.

作者:洪九发 单位:江西省瑞金市第四中学

 
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