信息技术与初中语文教学整合

上传:孙领军  浏览:360  时间:01-28

一、将信息技术和初中语文教学进行整合的重要性

(一)符合历史发展的趋势

把信息技术和学科整合在一起,主要是通过信息资源将设备的潜能发挥出来,根据学科的特点来提高学科教学的质量。将信息技术和语文教学整合在一起,能够转变以往的教学模式,将学生的主体作用发挥出来,这对教学改革更好地进行非常有利,给老师教学进行提供了便利。语文本身的综合性比较强,若是仅仅通过以往的教学方法很难满足社会发展的实际需要,而将信息技术应用进来,能够很好的改变这种情况。

(二)将信息技术和学科进行整合的优点

1.能够进行学习资源的拓展

在进行语文教学的时候,信息技术起到的作用非常重要,通过信息技术能够将那些抽象的知识具象化,语文课堂教学也会更加的生动,给学生带来更加出色的感官刺激,能够根据学生本身的特点,提高学生语文学习的兴趣。

2.能够推动课程改革的进行

在以往进行语文教学的时候,主要的方式便是进行言传身教,但是随着社会的不断发展,这种办法已经很难满足实际的需要。而将信息技术运用进去,能够丰富语文教学的内容,提供更多的教学资源,在教学的时候,学生还可以根据老师的提问进行网络资源的搜索,从而更好的解决自身存在的问题。比如说在进行《济南的冬天》教学的时候,老师可以将网络资源利用进来,对教学进行优化设计,老师可以通过视频的播放来让学生直观地认识济南的冬天,这样学生在学习的时候,会更加投入,从而提高教学效率。

二、整合信息技术和初中语文教学的措施

(一)根据学生特点,重视学生兴趣培养

在进行初中语文教学的时候,培养学生的兴趣是非常重要的,若是语文教学仅仅是单纯的让学生进行阅读和背诵,那么学生的语文学习兴趣很容易丧失。在语文教学的时候,学习兴趣能够起到积极的作用,能够激励学生更好的学习语文。老师整合信息技术和初中语文教学的时候,需要全面地把握学生的心理情况,并根据学生本身的特点来做好教学设计,这样能够将学生本身的学习积极性调动起来。多媒体技术本身的集合性比较明显,能够将图片、音频以及视频集合在一起,这样能够让板书的形式更加多样化,和学生的学习心理相符合,能够吸引学生的注意力,让课堂内容多样化。比如说在讲到《苏州园林》的时候,如果仅仅通过静止的文字,很难将学生的学习积极性激发出来,而通过多媒体可以将苏州园林的视频播放给学生看,并加上文字和音乐,这样能够给学生营造良好的教学情境。

(二)帮助学生解决学习过程中存在的难点

在进行语文教学的时候,老师应该重视重点和难点二者之间的关系。以往在教学的时候,老师往往是通过语言解说的办法来进行,并且教学手段比较少,效果也比较差。而将多媒体运用进来,能够利用丰富的资料来将难点和重点表现出来,提高语文教学的趣味性。比如说,在学习《孔乙己》的时候,老师应该通过多媒体来进行图画的绘制,借助阅读和图画的结合,可以让学生更好地把握人物一性格特点。

(三)将学生的主体性发挥出来

随着新课改的进行,语文教学的内容也有了一定的变化,教学过程和教学方法也应该随之而发生变化,将信息技术运用进去。老师应该重视学生学习积极性的调动,这样能够让学生更加自主地进行学习,并且在学习的过程中,学生还能够学会合作,这对学生终身学习是非常有利的。在学习《论语》的时候,老师可以预先将学习任务布置给学生,将学生分成若干个小组,然后根据小组的实际情况,通过自主学习来讨论和查询,这样学生学习的目标就比较容易达成。老师可以给有些小组安排完善孔子简介的任务,可以让有些小组来查询孔子的社会地位,这样学生的积极性就被调动起来,学生的知识也能够真正地得到丰富。在课堂教学的时候,学生可以根据小组来进行成果的展示,然后进行交流、互动,能有较好的效果。在这个过程中,老师要少讲,让学生的主体地位得到凸显,真正体现新课改的要求。

三、总结

在进行初中语文教学的时候,将信息技术和语文整合在一起,能够给语文教学的顺利进行提供便利。现在语文教学的任务比较艰巨,老师必须认识到信息技术的重要性,将其合理的和语文教学整合在一起,将其作用真正地发挥出来,从而提高语文教学的质量。

作者:王登云 单位:甘肃静宁县仁大中学

 
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