Scratch趣味编程之弹球游戏(反思)

上传:谢忆琳  浏览:229  时间:04-25

游戏类的编程让学生兴趣浓厚,为了使学生体验式的了解游戏流程以便编写,教师采用了先下发exe可执行程序让学生玩。但极少数自觉性差的学生尽管对该游戏很感兴趣但因为遇到困难没有毅力持续地投入到编程中,所以一直在玩教师下发的可执行程序。因此教师采取了不直接给学生可执行的程序而是用一段游戏程序的玩家视频代替。并且给出了学生需要用到的模块所属指令,先思考并自行设计五分钟,再开始讲解。讲解过程中也将全屏广播改为了窗口部分广播,可以边引导学生探究思考边让学生动手解决问题,共同完成设计。

其中有几个易错点需要教师特别强调:1、选错“面向方向”与“面向”指令;2、左对齐指令积木才能够嵌入搭建;3、绘制底线时其为一个新角色,而不是画在背景或球或板的角色里。重难点可使用微课或动画突破,图胜于文、动画胜于图。学生能更直观更易于理解得分与关卡的关系,不再成为难点,这就是现代教育技术对课堂的促进。

让学生互相玩对方编写的游戏能使编程气氛高涨,特别是关卡越高球的运动速度越快会使得全班学生屏住呼吸投入其紧张氛围中,对编程的探索欲便更强烈,跃跃欲试渴望优化游戏的趣味性。

 
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