旧账:一次培训后对教育的随感

上传:喻劲松  浏览:4040  时间:04-24
 

早上无意中翻到几年前微软Msn空间拆迁时遗留下来的几篇文章,因为涉及教育,拿来凑个数吧,欢迎大家交流!


2009/11/2 14:17:14

     这是一次关于教育技术的培训,然而对我而言引发的反响却不仅限当前教育。教育是一个社会、一个国家、一个民族兴衰的根本力量。当今社会政治、经济、组织结构因为信息技术的巨大催发让一切都变得很快,世界都在变平,不同地域、不同国籍、不同种族、不同身份、不同资本的人只要接受了有效的教育他们几乎就站在了同一起跑线上。这个世界疯了,成功和失败的速度都较以前加快了十倍甚至百倍。在这样一个高速变化的社会中,教育要解决什么样的问题?培养什么样的人?才能满足社会发展对人的需要,才能使自己的国家和民族拥有自己应有的位置。知识以爆炸的速度和方式增长,而教育只解决传授知识的目标使得一批批学成的受教育者刚走向社会就立即面临淘汰,这无疑又是对社会资源的巨大浪费。当前,一方面是大学生就业难找不到工作,另一方面企业到处搜罗却找不到合适的人才。这其中有社会的问题更有教育的问题。如何学到有实用价值的知识?如何让学到的知识发挥作用?如何将知识转化为实际的工作能力?我想“思考”在这个过程中起到了一个核心转化的作用。

     “不识庐山真面目只缘身在此山中”,长期处在知识、结果为主导的教育氛围中太久,自己也变得习惯了,可怕的习惯,以至于当老师用一种基于问题和过程的方式进行培训的时候,自己却有些不知所措,有些惶惶不安。自己也变懒了,思维变得迟钝,习惯于接受式的获得知识。

     培训结束之后的那个周末我去了一趟新开放的一个古镇,那是花了大价钱精心策划翻新的一个旅游项目。穿街走巷的搜刮完整条街道之后不禁让人大感遗憾:偌大的一条街几百商户摊、贩云集,而所售的货物几近95%的雷同。大家都在“正宗、祖传”的名头上争闹不休。鲜有几家别样的酒吧又似乎有些和环境、游客心态格格不入以至门可罗雀。我想前者必抱定“本土的就是特色,游客就一定喜欢”的信念,以为本地的东西必然是游人喜欢的东西,关注了游客与本地居民视角的差异,却忽略了要让自己提供比竞争者有特色的东西,从而陷入内部的一团厮杀。而后者或许考虑了与竞争者的差异但却跟细致和有针对性的分析:是什么样的游客来这里?游客有什么样的期望?来这里的游客会对什么感兴趣?他们能在这里待多长时间?一脑门热便照搬别的景区模式,之后才发现水土不服。

     多年的教育让人习惯于被动的接受知识、关注答案,忽略或淡化了对思考答案过程的重视。要知道过分强调对结果的关注容易诱导人走捷径。由于一贯没有扎扎实实训练自己的思维,认认真真地体验用思考解决问题的过程,终有一天当老师不在、参考书没用,自己独立面对问题时就不能够深入、细致的思考问题,而只能用盲人摸象式简单、局限的思考或是抄袭标准答案的模式照搬。

     “师者,传道,授业,解惑也”,人们可能将“传道”曲解成讲道理,最后变成说教,原本是应该在老师带领下让学生明白自然的规律,结果去除了学生悟道的过程,就只剩下那干瘪瘪的道理了,这个“悟”的过程就是思考,反复、深刻思考的过程。还教育以真本面目,不要本末倒置,让学生去思考吧,让教育充满思考吧!

 

 
文章评论
孙宇暄  2013-12-13 15:06:44
顶 砸 棒 大笑 愤怒 大哭 疑问 汗 晕 送花
请登录后评论